Zuwachs im LVNS-Team

Der LVNS begrüßt drei neue Kolleginnen

Seit diesem Sommer ist unser Team gewachsen: In verschiedenen Projekten unterstützen uns neue Kolleginnen mit frischen Ideen, viel Engagement und neuen Perspektiven. Darüber freuen wir uns sehr und starten gemeinsam kraftvoll in einen spannenden Herbst. Zeit also, unsere neuen Teammitglieder einmal näher vorzustellen und zu erzählen, woran sie bei uns arbeiten.

Portrait Tabea

Andra Krogmann

Was machst du beim LVNS?

Ich darf im Rahmen des Projekts “Global denken, lokal lehren“ Bildungsakteuren die Ressourcen und Werkzeuge an die Hand geben, die sie brauchen, um komplexe Themen der BNE und des globalen Lernens zu vermitteln und in ihre alltägliche Bildungspraxis zu integrieren. 

Was hast du vorher gemacht?

Vorher habe ich mich beim netzwerk n e.V. für die sozial-ökologische Transformation an und durch Hochschulen eingesetzt – konkret habe ich in einem Projekt zur Treibhausgasreduktion gearbeitet und Studierende in ihrem Engagement an den Hochschulen unterstützt. Für den Verein sitze ich heute noch in der Nationalen Plattform BNE. Letztes Jahr habe ich bei der ZukunftsAkademie Leipzig e.V. angefangen und arbeite dort in der Servicestelle BNE. So habe ich auch den LVNS kennengelernt und bin nun sehr froh, Teil davon zu sein.

Was ist dir für eine zukunftsfähige Gesellschaft wichtig?

Vorher habe ich mich beim netzwerk n e.V. für die sozial-ökologische Transformation an und durch Hochschulen eingesetzt – konkret habe ich in einem Projekt zur Treibhausgasreduktion gearbeitet und Studierende in ihrem Engagement an den Hochschulen unterstützt. Für den Verein sitze ich heute noch in der Nationalen Plattform BNE. Letztes Jahr habe ich bei der Zukunftsakademie Leipzig angefangen und arbeite dort in der Servicestelle BNE. So habe ich auch den LVNS kennengelernt und bin nun sehr froh, Teil davon zu sein.




Was machst du beim LVNS?

Ich arbeite am Projekt BBNE-Hubs mit, wo wir gemeinsam in den nächsten 2 Jahren die BBNE-Strukturen in Sachsen stärken, sowie zum Thema informieren, weiterbilden und vernetzen werden. Ich finde es sehr wertvoll das Thema BNE über dieses Projekt stärker in Unternehmensstrukturen zu tragen.

Was hast du vorher gemacht?

Ich habe einen Bachelor in Sozial- und Kulturanthropologie sowie Politikwissenschaften studiert und mich in meinem Master auf nachhaltiges Destinationsmanagement spezialisiert. Jetzt hat es mich eher in den Bereich Bildung verschlagen, denn neben dem LVNS arbeite ich außerdem noch in der ZukunftsAkademie Leipzig, wo ich gemeinsam mit Andra Krogmann die Servicestelle BNE in Leipzig und Umgebung koordiniere.

Was ist dir für eine zukunftsfähige Gesellschaft wichtig?

Für eine zukunftsfähige Gesellschaft ist mir besonders wichtig, dass wir Verbindung stärken: Verbindung untereinander, Verbindung zur Natur und Verbindung zu uns selbst.

Portrait Tabea

Clara Nicolai




Portrait Tabea

Tabea Seeßelberg

Was machst du beim LVNS?

Im Projekt „100fach bewegt“ arbeite ich zusammen mit meiner Kollegin Stephanie daran, die Verkehrswende in kleinen und mittleren Städten in Sachsen zu stärken. Dafür organisieren wir Bürgerstammtische, bei denen Verwaltungen und Bürger:innen vor Ort sich über Herausforderungen und nötige Maßnahmen austauschen können. Außerdem bin ich Teil des Projekts „BBNE-Hubs“ und wirke daran mit, ein Netzwerk mit Akteuren aus der Wirtschaft aufzubauen. Ziel ist es, Berufliche Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BBNE) in Ausbildungsbetrieben zu verankern.

Was hast du vorher gemacht?

Vorher habe ich mich in Projekten eingebracht, bei denen es um das gemeinsame Gestalten von Lebensräumen geht, ob im Dorf, an der Uni oder mit Jugendlichen an einer Schule. Mein Interesse für Demokratie-Arbeit und Community Organizing habe ich im Master „Civic Education“ vertieft. Zuletzt habe ich in einem Späti gearbeitet und Leipzig durch diesen „dritten Ort“ besser kennengelernt.

Was ist dir für eine zukunftsfähige Gesellschaft wichtig?

Gelingende Beziehungen von Menschen zu ihren eigenen Bedürfnissen, zueinander und zu ihrer Mitwelt. Fürsorge (Care) als Wert, der auch von Bildungseinrichtungen genährt und gesellschaftlich getragen wird. Immer mit dem Ziel, die Handlungsfähigkeit Einzelner zu stärken und die Utopie eines Guten Lebens für alle weiterzutragen.

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